教育公平该如何考核

教师考核如何做到公平，教师怎样做到公平公正

教师不仅要教风严谨，不断提高自己的教学水平、教学质量和教学效果，还要学会在教学工作中体现公开、公平和公正的原则。以下是个人的理解。

关于“公开”：教学过程和教学管理上的公开性，主要指教学和管理的指导思想、教学文件和教学档案、具体要求、实施过程和结果都要向学生公开。公开的操作有利于教学目标的实现，有利于教学过程和效果的监控。

教学管理规定要公开：

多数任课教师并没有担任行政或教学管理工作，也不是班主任或辅导员，但是他仍然有“管理育人”的责任。

教学材料要公开：课程教学大纲、教师的教案、讲稿、教学参考材料（例如思考题、习题解答等）都应当公开，供学生参考使用。此外，教师的论文、研究成果、教学心得或学习心得对于学生也有参考意义，也完全可以公开。考试内容当然不能公开，但是考试方式、考试要求可以也应当公开。

教师承诺以及对学生的学习要求要公开：

按照学校制定的教学工作规范进行教学，还不能算是教师的“承诺”，因为那是教师本来就应当作的事情。我说的承诺，是教师对于自己能做得更好的事情向学生做出保证。

公开管理效果好：

以对学生出勤的管理为例。我关注课堂出勤主要有两个理由：一是不过问出勤说明我不关注自己的教学效果，对于一名负责任的教师来说这是不可想象的;二是如果学生私自离校，一旦出现意外而任课教师完全不知道，尽管没有直接责任也会受到良心的谴责。

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教育公平包括几个方面?

三个层次被概括为：起点公平、过程公平和结果公平。

现实中的教育公平问题不容忽视，一些地区或者弱势群体由于没有获得接受教育的机会而影响其成长，严重制约了我国可持续发展战略的深入推进。

要实现可持续发展，就必须建立健全保障教育公平的体制机制，努力为公民提供公平的教育机会和发展机会，营造良好的教育环境和竞争环境，为我国经济**可持续发展提供可靠的人才保障。

扩展资料

提升我国教育公平性的途径：

1、调整优化教育发展政策，实现区域教育均衡发展。

按照教育公平的原则，对现行教育发展政策进行评估分析，及时取消或者调整一些显失公平的教育政策，从制度上保障不同地区实现教育的均衡发展。

2、公平配置公共教育资源，促进城乡教育均衡发展。

树立公平配置城乡教育资源的理念，促进城乡教育资源配置的合理化、均衡化。

3、坚持教育机会平等原则，保障困难群体的教育权利。

在对现有制度和政策进行梳理的基础上，进一步调整优化流动人口子女教育权利的制度保障，为他们提供公平的教育机会。要加大资金投入，切实保障困难群体子女受教育的权利，不让一个学生因为家庭**而无法上学。

参考资料来源：百度百科-教育公平

参考资料来源：**网-有损我国教育公平的三大因素

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教育公平，包括哪些层面的内容？

教育公平具有客观性 规律性 相对的 动态的和永恒性等特点 教育公平同时也反映**的公平 是**发展和人类进步的一个重要组成部分 要想实现教育公平 应该改善教育的平等政策 加强教育公平的理念 优化教育公平的竞争环境

教育的公平包括三个方面，一是，受教育机会的公平;二是，教育条件的公平以及教育和人才评价考核标准的统一;三是，不同类型人才成长和成才机会的公平，即教育内容、方式、方法以及人才评价、考核的标准、方式和方法对不同类型人才的公平。这既是三个不同的方面，也是三个不同的层次和维度，缺少一个方面都谈不上真正的公平。

**教育公平现在存在的**的问题，就是长时间停留在**、二两个层次上，不同人才类型成才机会的公平被忽视了，没有及时向第三个层次升级，甚至在一些方面出现了倒退，走向了片面公平和表面公平，走向了过分重视智力，片面重视以知识的记忆、学习和模仿能力为核心的极端应试教育！而且问题越来越越严重，越来越突出，已经严重制约了**教育的发展和创新型人才的培养，成为**科教兴国战略、教育强国战略和可持续发展战略的巨大障碍，成为影响**健康持续发展、实现伟大复兴和**梦的巨大障碍！

在现阶段，我认为结果公平应该是做得比较好的。为了弥补城乡和区域间的教育机会、过程不公平，在中高考中都设计了一些加分项和特殊招生项，比如高考的农村**地区专项**，确保这些地方的**学生不因教育资源过程的缺乏

但结果公平还是不够的，所以我们现在正在向机会公平和过程公平努力，比如选聘**大学生去农村地区教书，比如通过**教学让边远地区的学生也享受到名校的教学资源，等等。

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**如何实现教育公平

**统计局一项**调查显示,高昂的教育费用已成为有适龄子女居民家庭中一项沉重的负担,有七成的家长觉得难以承受。这些费用主要包括补课费、择校费、住宿费、生活费等。 什么是教育公平？教育公平就是每个家庭、每个公民都能享受平等的教育权利、获得均等的教育机会。当前教育不公平主要表现在：一是教育资源分配不合理，不同区域、不同学校、不同班级的教学条件差异明显;二是乱收费现象十分普遍，补课费、择校费、留校费等严重困扰着学生家长，折射教育公平之差;三是教师地位和待遇不高，河北武安一名即将离任的教育**连夜签发调令，将上百名农村教师调往城市，便是这一差距的现实注脚。 导致教育不公平现象的原因很多，最根本的原因还在于**对教育的投入严重不足。尽管各级**一再表示要重视教育工作，但教育投入严重不足的问题始终没能得到很好解决。早在1993年，****、国务院制定的《**教育改革和发展纲要》中就明确提出，要逐步提高**财政性教育经费支出占国民生产总值的比重，在本世纪末达到4％。但迄今为止，这一政策目标仍然没有实现。 尽管目前各级财政还比较困难，但财政性教育经费支出占GNP比重4%的政策底线应该得到坚持。**对教育投入的严重不足，使得教育资源分配的更加不合理、教育乱收费现象的屡禁不止，阻滞教育公平的实现。加大**对教育的投入，特别要使资金向农村、欠发达地区、普通中小学倾斜，让这些地方、学校能够留得住教师，让每个孩子都能上得起学，享受与其他孩子均等的教育机会和教育条件。 教育投资是一项长远投资，很难在短期内看到成效，也是一些地方**不愿意加大教育投入的主要原因。事实上，一些地方**财政资金使用中**浪费的现象相当严重，如果能加强资金管理和使用规范，不难满足教育投入的资金需要，关键还是地方**对待教育的态度。因此，需要调整地方官员的政绩考评机制，对教育投入的力度、资金分配的合理程度应该在官员的政绩考核得到体现。 当前，教师待遇看齐公务员的改革正在实施，显示出**加大对教育投入的决心。相信在**的主导下，一定能够解决教育投入不足的问题，最终实现教育的公平。

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